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【卡塔尔世界杯雷竞技电竞链接第二卡塔尔世界杯raybet雷竞技网页——主题教研】提升阅读素养,推进学科教学 ——心理组开展主题教研活动
【发布时间:2022-11-16】 【作者:/来源:】【关闭窗口】

“新教育实验”发起人朱永新曾提出过一个观点:一个人的精神发育史就是他的阅读史。为提升师生阅读素养,研讨全科阅读教学的推进工作,11月17日,卡塔尔世界杯雷竞技电竞链接二中心理组开展了全科阅读主题研讨交流活动。

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在学科阅读主题议程中,组长刘靖文老师就学校推进全学科阅读工作做了总体的介绍。老师们就阅读书目推荐、工作责任分配、阅读活动等方面进行了深入的交流。在书籍推荐方面,大家立足心理教育实践,以书籍类型和推荐理由为切入点,一致认为可以从学生的认知水平和现实需要出发,推荐心理咨询和健康、学习科学等通识类的书籍。在工作分配方面,确定周细兰和刘靖文老师加入学校教师阅读共享协会并按学校统一部署开展工作。在阅读活动设想方面,大家从活动类型以及可行性拟定学科阅读活动推进方案。

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在校本培训议程中,周细兰老师做了以“我看见,我了解”为主题的专题分享。周老师从“我该怎么做”、“如何收集信息”以及“如何给予反馈”等3个方面做了深入浅出的分享。在“我该怎么做”部分,周老师从专业标准出发帮助心理委员明确自身职责;在“如何收集信息”方面,以拉扎勒斯模型BASIC ID法为框架协助其收集有效信息;在“如何给予反馈”环节,用“倾听-接纳-共情-积极关注-转介”流程给心理委员提供工作思路。分享最后,大家就心理委员阅读书目推荐进行了交流。

阅读就是与自我对话、与作者共鸣的过程。心理阅读疗法就是在阅读过程中读者与作者观点的共鸣和碰撞,以达到心理自我疗愈的方法。以书当“药”,能够启迪心智、激荡内心,既拓宽了学生的知识面又能帮助解决了学生生活中的困惑,让学生的阅读素养得到提升。此次研讨活动推动了教研组教学工作中阅读和学科教学的有机融合,提升了全组教师心理教育工作的指导能力,促进高效课堂的继续前行。

供稿:教务处  心理组