为强化“核心素养培养”的学科导向，进一步提升教学质量，提高教师教育教学水平，11月23日下午，市级公开周高中英语学科的观摩研讨活动在卡塔尔世界杯雷竞技电竞链接二中举行。我校与哲理卡塔尔世界杯raybet雷竞技网页、十五中的备课组老师们积极参与此次公开周活动。三位举行公开课的老师都精心钻研，细心设计，为大家呈现出了极具个人特色又融合学科核心素养的英语公开课。

【同课异构，精彩纷呈】

卡塔尔世界杯雷竞技电竞链接第二卡塔尔世界杯raybet雷竞技网页的林晓媚老师，卡塔尔世界杯雷竞技电竞链接第十五卡塔尔世界杯raybet雷竞技网页柯碧云和卡塔尔世界杯雷竞技电竞链接哲理卡塔尔世界杯raybet雷竞技网页的吴蓉蓉老师均以《B1U5 The Chinese Writing System》为课题开展了一次各具特色的观摩课。三位老师以打造“高效课堂”为理念，采用了导学案的教学模式，以学生自主学习为基础，注重学生主体性的发挥，从提问到练习到讨论，把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。

林晓媚老师本节课首先以“a guessing game”引入，激发学生对汉字书写体系的探索兴趣，然后用视频资料帮助学生初步了解汉字书写体系的起源。在文本阅读的过程中，不断利用各种形式多样的活动和阅读策略引导学生进行阅读，从掌握大意到细节信息，循序渐进。尤其，在最后的采访活动的环节中，学生都能积极参与，热烈讨论，勇于应用本节课所学的知识并且展开自己丰富想象。最后，能够清晰流利地展示出自己的观点，培养了学生的文化意识，思维品质和语言表达能力。整节课导入有趣，重难点突出，各教学环节衔接流畅，注意调动各层次学生的积极性，高效地完成了整节课的教学。

十五中的柯碧云老师本堂课通过图片和视频引出语篇主题，激发学生兴趣，吸引学生感知和注意。读前通过直观的图像引导学生发现汉字的发展，加强对文章主要信息的理解。随后通过观察标题，预测文章内容。引导学生根据文本时间信息画出时间轴，补充事件信息，归纳汉字书写体系的发展历史。同时，引导学生将文本分成三部分，每个部分用关键词语概括（不超过2个词），并循证。教师示范第一部分，剩余学生自己完成。学生在理解文本各部分主要大意的同时理解汉字书写体系的重要性，归纳文本的暗线，即汉字书写体系的连接性。最后，教师引导学生讨论汉字书写体系的重要性，讨论汉字书写体系在中华文化发展过程表现的重大意义，坚定学生的文化自信，增强学生对中华汉字书写体系的认可及对中华文化的自豪感。

吴蓉蓉老师以猜字环节“启智”，导入新课，联系视频内容引入新知，增加趣味性，并激活学生对该话题背景知识的求知欲望。“碰撞与分享”环节，吴老师设置了两个任务：碰撞与分享一，立足课内，问题难度逐层递进；碰撞与分享二，通过开放性、多元性、批判性相结合的问题讨论和分享，升华文章主题。通过对文章的阅读和导纲问题的讨论，在老师的引导下，学生将主要知识串点成线，连线成面，并通过开放性、多元性、批判性相结合的问题进行讨论和分享，升华文章主题和中心意义，提升文化自信，做到学中用、用卡塔尔世界杯raybet雷竞技网页。

观摩课后，英语组组长林秀芳老师主持了评课活动。林秀芳老师从三位老师的教学目标的设置，课堂活动的安排，到以学生为主体的教学设计等方面给予了肯定。同时，她也强调实施高效课堂的必要性，教师要继续以高效课堂为目标，充分发挥学生主体作用，不断提高自身的工作效率和教学质量，才能够真正实现推进高效课堂，落实学生核心素养的培养。

郑超凡老师在评课环节中指出，本次林晓媚老师的观摩课，课堂气氛好，师生互动活跃。在文本解读方面，引导学生梳理了文本的明线——汉字书写体系数千年发展历史的时间线，和文本的暗线——呼应标题中的题眼“连接”（connecting）。在明线的处理上，使用鱼骨图的框架结构将碎片化的文本信息进行可视化梳理，使学生能够非常直观形象地掌握汉字发展历史。在暗线处理上，在黑板上用形象生动的彩虹板书来体现四个重要的连接。整节课课堂语言的运用和表达非常充分，同时在课堂教学中创设了生动的情境。建议可以在文本解读上做进一步的深入探究。

十五中的翁贝贝老师点评柯老师的观摩课。使用视频导入和甲骨文的猜测让学生引起学生的兴趣，导入比较自然。阅读的默读环节，教师指令key words，important sentences让学生用不同符号标识阅读，让学生不容易走神。柯老师也使用了希沃将学生的timeline投屏，让学生对文章的框架更明了。暗线的处理让学生从易到难，层层递进。不足：教师刚开始比较紧张，语速比较快，教师指令比较难。问题链设置很好，但是问的语言不够通俗流畅，所以学生有时无法理解教师的指令和活动。

哲理卡塔尔世界杯raybet雷竞技网页林明月老师对吴蓉蓉老师的课进行了点评。本节课通过观视频猜字来“启智”，增加了课堂的趣味性和激发学生的求知欲。在“碰撞思考”环节，吴老师巧妙地设疑，问题的开放性、批判性、难度逐渐深入。学生可以将所学迁移到语言运用中。吴老师运用了计时器，对课堂活动安排进行精准计时。板书的“人”字形契合单元主题，也呈现了明线和暗线。遗憾的是时间不够，来不及播放结尾以扩展文化意识为目标的视频。

进修学院周祥老师对本次观摩课活动做出总结并指出，在确定教学目标的时候，一是要重视文本解读。要先对文本深刻解读，再挖掘文本价值，在此基础上进行教学目标的设定。二是根据本节课学生的具体学情。学生已知是什么？未知是什么？通过这两个问题把握教学目标的设置。他同时指出，课堂教学活动的实施应该是有任务，有目标，有活动，同时老师要关注学生的实施情况。周祥老师还就关于如何创设情境，完成这个教学目标为老师们作了深入的解答。最后他指出，阅读课基本的任务是不止仅让学生读懂文章，更要让学生学会阅读，培养学生自主学习的能力。

本次公开课活动让全体教师对"高效课堂"的认识从理论向现实更靠近一步,切实感受到了"高效课堂"的实效性。虽然实现高效课堂教学的方法,方式多种多样,但最适合自己的方法只有通过不断的实践摸索才能获得最佳的效果。我们将继续为推进高效课堂而付出不懈的努力！

供稿：教务处  英语组