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春风种桃李 师爱播万家——卡塔尔世界杯雷竞技电竞链接二中春季全面复学前线上线下家访实录
【发布时间:2020-05-13】 【作者:/来源:】【关闭窗口】

五月春归浓,枝头多新绿。绿满人间的日子里,卡塔尔世界杯雷竞技电竞链接二中的老师们闲不住育人的脚步,在全面复学到来前夕,为了精准掌握学生线上学习的情况和存在问题,合理进行线上线下教学的衔接,帮助学生理性对待线上学习的不足,帮助学生增强复学的信心,经政教处和年段精心的组织安排,在5月6日至10日期间对学生开展线上线上下家访活动。其中,利用微信、电话、钉钉会议等形式与家长进行线上家长会或者一对一线上面谈,关心学生学习的情况,关注学生的思想动态和精神状态,及时发现异常情况,与学生、家长及时交流沟通;对班内的学困生、特困生、留守儿童、成绩差和复学情绪波动较大的学生进行一对一线下家访,给予更有针对性的关心、引导,采取一对一帮扶,帮助其找到解决困难的办法渡过这段缓冲期。通过多渠道掌握学生的思想动态和生活情况,因疫情造成的家庭经济困难和学习困难学生给予更多的关爱,更多鼓励,传递更多的正能量。

线上家访

从近几日班级老师的反馈及学科群里的学生表现来看,有少部分学生开始焦躁,上课迟到、半道开小差、作业迟交甚至不交等现象冒头,部分学生心浮气躁,对于未来有些迷茫,个别学生甚至有些灰心丧气,于是就在凑合与郁闷中度过一节又一节课。

而且学生在家时间长,父母与孩子日渐生隙,本来约定的好好享受家的温暖与美好,结果随时间流逝,预想的亲密交流变成了现实中恼怒的狮子吼,原先的呵护与依赖从某时某刻开始变成了嫌弃与厌烦。在父母眼中,孩子以前的可爱与懂事不见了,现在显露的似乎全是“毛病”,呆在一起全是“矛盾”。

有孩子诉苦:不是要复工复产了吗,大人怎么还不上班?整天在我耳边唠叨,耳朵都磨出茧子了。我一天下来都累死了,家长也不体谅,整天怀疑我上网玩游戏、聊天。逮住我一次就没完了,天天念叨。实在没办法,我关上门自己学,戴上耳机,他们说他们的,反正我也听不见。

有家长诉苦:老天爷,快开学吧,我们受不了。孩子关上门,也不让我们进,只能把耳朵偷偷贴在门上听。也不知道孩子在里面是学习还是玩游戏。孩子一会儿出来喝口水,一会儿出来上个厕所,哪里来这么多的事呢?爸妈说说,一开始还答应着,就是不干,现在连说也不让说了。一说就关上门,人家听都不听。老师,你有时间快给她打个电话吧,她就听您的。我们实在没办法了。

老师们通过一场场温馨的“云端家访”了解了家庭人员防控情况和居家线上学习期间孩子们的收获与困惑,对学生居家学习生活做出了合理的指导。有家长反馈说:“感谢老师对孩子们精心的培育与关怀,老师对孩子的关心和耐心让我很感动,很开心我们能遇到这么负责任的好老师!”

线上家访,是一场温暖于心的教育行动。爱不惧“疫”来袭,老师的关心与爱伴随着温暖和风送至每一个家庭。

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线下家访

我们通过线上访谈了解到家长对孩子的一些想法、打算,掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等,为进一步增强教育的针对性和感染力,我们的线下精准家访也拉开了帷幕。一个怎样的家庭氛围影响孩子的成长?我们希望通过设身处地交谈与分析,看到不一样的孩子背后的教育环境。家长们通过与老师的交流,能更好地和老师配合,更让家长看清自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,共同关注孩子的成长中来。

在线下的家访中有些很内向的学生,对我们的到来感到十分意外和兴奋,真有点“受宠若惊”的感觉,我们给家长介绍了开学复学的疫情防护准备现阶段班级教学进度情况,以及孩子平时的在线学习表现等。家长对于我们的在线教学也给予了高度的评价与肯定。由于是网上教学,和在教室学习是有差异的,家长们对学校的工作也表示支持和理解,并提出了个人的建议。张同学的家长说:“万万没想到老师对学生是如此牵挂和关心,你们这样的老师,孩子放在学校就是放心。”家长的肯定就是对我们莫大的支持与鼓励。

有些学生因父母外出复工,他们或是由爷爷奶奶照顾或是由其它亲戚来照顾。在校就不让人省心的学生,网课如出一辙的让人揪心,每次上传作业都糊弄搪塞。这也关乎家庭环境的影响,可能爷爷奶奶的溺爱也是不可推卸的。“抱着你就无法养活你,养活你就无法抱着你”是多少留守儿童家庭的真实写照,不忍心,不甘心,亦无可奈何……对此我耐心的给她们指出不足,强调重点,同时也提出了相应的要求。希望她们能快快懂事,明白父母这片良苦用心。

更有些学生网课期间学习态度稍有欠缺,偶有迟到和不在线的情况发生,所以在访谈中发现,他们对学习上的漏洞,不以为然,无所谓的态度令随行的老师们甚是气愤。网课期间也曾多次接到妈妈的微信和电话求助,说希望能早点开学复课,原因是在家里不受控,玩游戏,还多次发生争吵,连手机也被砸了!由此我们感受到的不是孩子表面的学与不学的问题。导致他的倔强和自暴自弃不是一两天,一两次的一两件事形成的。他们真正需要的是心理疏导和心里沟通。周围人对他都予以否定态度时,他是不会接受的,只会反击。当我们单独与之聊天,发现他很消极,做什么都没劲。当问他想复课上学吗?他说想,问为什么?他说家里太无聊,妈妈总是唠叨。这也是所有网课期间孩子们共同的感受。只是每个人承受力和对待方式不同而已。

我们都这样告诉家长:“作为父母你一定要记住:你的言传身教在给孩子创设着成长榜样,孩子的能力无法填满父母的心,完美主义家长往往很容易让孩子受到伤害。你们需要做的是花更多的耐心与他相处,用行动多于语言加以引导,真正走进孩子的内心,弥补平时不在身边的空白,空闲之余带着他做一些他喜欢的有益的活动。学习之时默默的陪伴,耐心的辅导,在细化之中磨磨他的锐气,渐渐过度到沉稳和谐。”,我们明确指出家庭成员多的教育方式,不一定都要参与到孩子的教育中,否则不同的声音、不同的要求,会让孩子无所适从。我们不想站在更高尚、更务虚的位置,以一种居高临下的道德审判的语气去宣扬教育,而是真正帮助他们、推着他们一步步前行,并逐渐拨开迷雾,寻觅到前行的信心。

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通过家访我们及时了解学生学习和生活的情况,让每一个学生不在二中却继续享受来自二中的关爱,我们耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长、孩子的情感。为了教育孩子更好地成长,我们应该不断通过家访等各种途径,了解学生、了解家长,也在家访中能通过交流影响、与家长深入沟通,让我们的教学工作更具有实效性

这次家访让我们深深体会到了除了学校外,家庭环境对我们孩子的教育是非常重要的,在做好孩子的教育方面,我们首先要联系他的家里,让他们有一个良好的创设环境,让他们愉快地生活和学习。要知道每张笑脸背后都有一个幸福的家庭。每一个孩子都是父母最深的牵挂,无论自己的孩子是优秀,还是有些许不足,但为人父母都想把自己的孩子,打造成这个世界独一无二的风景。

这一条家访路让每一位老师的成长受到启发,让责任意识更加真切的在心中升腾,在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心与我们发生共鸣,老师自身就需要同孩子的心弦对准音调。一路家访,一路倾听,一路反思,家校间的心灵之路,家长期待的心情、面对成绩的忧虑、性格迥异的无奈,这必将是我们努力坚持的方向。所以,孩子们,请你抬起头,将清澈的心放飞,勇敢地去憧憬远方。我相信,未来一定会超越你的想象,绽放更加美好的光彩。

师恩点滴,随笔印证

家访的意义其实不在于一定要告诉家长些什么孩子具体的情况。在目前通讯高度发达的情况下,如果仅仅是告知,肯定不需要如此费周章。家访的意义是温度,是亲近感,是碰撞之中的进步。

在这次家访中,最有感触的是一位女生的家访。在整个家访中,女生一直不肯露面。我跟她妈妈谈了好久,她妈妈也叫了她好几遍,始终不肯露脸。不是这位学生不懂礼貌,也不是这位女生性格内向,她妈妈告诉我,每次我找这位孩子聊天,这位孩子回家都会哭,不是因为委屈,而是因为理解。这次上门家访,又是在跟她妈妈聊如何关注孩子的话题,言语中更多的是对这位孩子的理解,对妈妈的批评,所以这位孩子的心又被暖了,于是又是梨花带雨,为了形象,也就只好躲着不露脸了。这次经历让我坚定了有温度的家访方式。很多时候孩子的叛逆,只是因为他们的心灵诉求被我们忽略了,只要我们能多一些随意,少一些说教,孩子还是愿意交流的。

家访的另一层意义是相互成长。很多家长有教育焦虑症,当然也有一些家长也有自己的见解。我与家长交流都很直接,我从不问家长身份,关注的只是如何让孩子更健康地成长。家长和我们老师一样,很多时候,会把自己对社会的感悟强行灌输给孩子,并要求孩子必须奉为经典!所以平常心是很有必要列入家访的谈话范围的。从这次家访的经历来看,大多家长都会当局者迷,需要有人去宽慰他们焦急的心,老师完全可以扮演这一角色。在一位学生家中,我就跟家长对孩子定位的问题进行了碰撞,尽管不一定有一个什么结果,但至少在整个交流过程当中,我们都有所收获,都有一种世间的答案是如此的丰富的感触。更关键的是我们的整场争论,孩子是参予进来的。这种平等感让孩子有一种被重视的感觉,从而有了更好的担当感。当然这是收之桑榆了。

——王  (师)

 

由于受新冠肺炎的影响,学生没有寒假后直接返校上课,而是长时间上网课。老师们通过学习通”、“钉钉直播”等平台进行网上授课。“停课不停学”的活动有计划、有组织地开展,同学们大多热情响应,在家长的监督下在家观看授课视频、认真摘录笔记并完成每日作业。然而活动开展数月之后,学生疲态尽显,学习态度逐渐懒散。林某某同学在本班学习成绩处于中下游,平时只读英语一个学科,偏科倾向严重,最近作业又有拖欠。她母亲很无奈,向我表达了“希望尽早开学,让神兽回笼”的愿望。我们在线上交流之后,决定当面交谈。

某某的妈妈很年轻,见面时比较害羞,不善言辞。我们见面,她把林某某和她弟弟都带出来了。我们交谈了一番,她告诉我林某某在网课期间,只抱着一本英语书,其它科目一概不念。甚至连英语到了3月底也逐渐跟不上节奏,录课视频没有全部观看,有的视频只是挂着走马观花一遍,不动脑子理解,不花时间背诵,作业应付完成,单词也没好好背。面对这个情况,我决定和林某某交流一下。我告诉她,她上学期上课时就有在课上睡觉的情况,没有良好的学习态度,在家也我行我素,明显没有考虑到这样下去的后果。我也把开学后的返校考试范围告诉她,希望她能够把握有限的时间,利用最后的假期时间补缺补漏,临时冲刺一下。及时当勉励,岁月不待人。学习是个持续渐进的过程,如果其中一环落下,要补可是要花上很大的精力。

同时,我也和林某某妈妈表示,希望她对待女儿的学习和一些习惯上的欠缺能够严厉一些。我们达成了共识,家校合作、互利共赢。

——许心颖(师)

 

疫情的阴霾逐渐淡化,“停课不停学”仍然如火如荼的进行。然而元宵至今,空中课堂开展的时日有许多,孩子们疲态尽显。郑某某同学是本班男生中乖巧的一个,平日里学习也非常认真主动,成绩一直保持在第一梯队,可是最近似乎状态并不理想。微信交谈数次后,我们决定当面谈一谈。

某某同学的妈妈人很有精神,善于交谈,专职照顾高三毕业班的女儿和七年级的儿子。交谈了解之后,我们共同了解到:原来因为要多照顾姐姐,对弟弟的学习不如以前关注了,所以出现放松的思想。面对这个情况,老师同家长商讨出解决的具体措施。孩子的妈妈表示:虽然姐姐的学习正处在最关键的时刻,对弟弟的学习也一定要分出精力来关注,毕竟学习是积累的过程,有一个阶段落下了,要去补上来会很吃力。孩子也表示,对于自己的不足已经有充分的认识,接下来会调整好状态,用自律来规划自己的学习生涯,不辜负青春年华。

这次家访双方都觉得很不错,我们共同期待能有一个好的变化,收获一个满意的结果。

——陈琳琳(师)

 

李某某,上课爱睡觉,作业不及时完成,因基础较差,行为方面也很差,最近在家呆了几个月,要开学了开始害怕学习,想辍学。父母做了很多思想动员,无动于衷,此次家访的目的既为让他复学,又要鼓励他,帮他分析学情,促其好好利用下段时间补一补落下的功课,争取下个学期在成绩上能得到较大的进步。

到了李某某的家时,其父母在家等待,见我们到来,非常激动。他妈妈给讲家庭情况,因父母忙着做生意,每空管教,他在家看电视,沉迷于手机,作业不做,学习成绩差,开始厌学。

我没有简单的批评孩子,单独跟他交流了很长时间,孩子懂了,愿意复学,然后跟他的父母沟通,从做人与学习两方面分析了他的长处与存在的不足,针对他的功课的情况,要求其充分利用休息时间复习旧知、夯实基础,减少看电视的次数,管控好手机,多和班优秀的孩子进行交流等等。勉励他调整好自己的心态,以实际行动证明自己能行,他的父母很高兴,表示愿意配合我们改变孩子,把孩子的心收一收,多监督他的学习。

离开时,一家三口相送,并对老师的到来表示感谢,我们觉得很欣慰。家访是学校工作中的一项重要环节,了解孩子的生活、学习情况及在家的表现,多与家长交流沟通,及时关注,帮助家长解决在育儿中的困惑,满足家长的需要,寻求孩子的最佳方案。

——吴清明(师)

 

为了做好线上学习及线下学习的衔接工作,5月7日上午,在政教处陈春发主任的带领下,高一年级陈振珊段长、林萍副段长以及卓飞龙和我五位位老师一行五人,来到高一年级郑某某同学家里进行家访。

家访刚开始,孩子情绪上很抵触,戒备心强,经过几位老师耐心地与郑同学交流,了解其居家学习情况、思想状况和心理状态,鼓励其换位思考,孩子才渐渐愿意真诚交流特别是陈春发主任用自己的亲身经历分享了如何管理好自己的情绪,如何安排好学习与娱乐的关系,要敢作敢当,把过往的经历当成是一种体验,善于反思、总结,积极努力做好返校开学的准备。

——郑超凡(师)

 

本次家访让我感到家庭教育对于学生成长起奠定作用。和同事从学校出发,驱车一个半小时的路程赶到学生家里,意外的是家访整个过程(近一小时)卡塔尔世界杯raybet雷竞技网页生闭门不出,不愿看到老师的来访,家长很是感谢并表示歉意,整个过程家长试图不断在催促孩子出来和老师见面,都被我们劝阻。究其原因可能在于讨厌大人对其过多的干涉。想来其实她心对于学校是憧憬的,平时和家里人缺少有效的沟通,且目前的选择并非她自己愿而是她家人逼迫的结果,因此抵触上学,并且变得更加叛逆孤僻。我们在班主任工作中常常会碰到这样的学生,家庭包办一切,或者家长“一言堂”,“问题”学生也往往从这样的群体中产生。遇到这样的学生该如何处理?如何有效预防或者提早了解这样的学生?无疑这是值得我们深思的问题,也是对班主任工作的一大挑战。

——吴 桐(师)

 

本学期疫情期间刚刚接手这个班级,第一次家访,开始的时候心里还是挺忐忑的,因为不善言辞不知道见面时该说什么。通过电话提前和学生家长联系,家长还是挺欢迎的,打消了一点疑虑。见面时,家长很热心,也很重视小孩的教育,慢慢也就放开了,通过闲聊,加深了对学生的认识和了解。同时也感受到学生对老师的认同。家校联系还是挺有作用。感受到不管孩子怎样,家长其实都抱有很大时期盼,很多时候家长也是无能为力,因此有必要彼此沟通,共同努力,找到合适的方法,促进孩子的成长。

——卓飞龙(师)

 

应学校政教处的要求,在年段长李俊峰,政教处副主任谢志逸的带领,我同6班班主任李建梅老师、4班班主任卢慧敏老师一起,家访了刘某某等三位同学。三位同学均来自农村,父母在外忙于工作无暇照顾监督孩子的学习,因此孩子的学习完全靠自己的自觉性和纪律性。所谓穷人的孩子早当家,特别是卢某某同学,所住的小区四周都是工地,白天晚上基本都在运作,产生了比较大的噪音,但依然不影响学习的热情。在此次网上期中考试测试中成绩名列前茅,虽然受新冠肺炎的影响学校比较迟开学,但孩子的学习热情却没收到新冠肺炎的影响。

——林群雄(师)

 

疫别数月,五月的阳光终将驱散新冠的阴霾,孩子们终将重返校园!为了更真实地了解孩子们居家学习和生活的情况,5月7日在李俊峰段长的带领下,我们选择了3位不同层次的学生进行了一次复学前的家访。家长和孩子们都很热情、坦诚地和我们进行了交流和沟通,收获许多意想不到的良好效果,更坚定了今后要多安排一些机会多进行线下家访

——卢慧敏(师)

 

单亲妈妈带着独子生活,所有的希望与明天都寄托在儿子身上,孩子也争气,在线下的学习中成为年段的翘楚,还能为母亲烧一手好菜,是母亲的骄傲!但是疫情使孩子宅家上网课,男生爱打游戏,看动漫的天性被彻底释放,我从他的作业和测试中发现端倪,立即通过网络视频和他进行交流,与他就线上教学“约法三章”,颇见成效!临开学前我更是携同段长等前往他滨兰雅居的经济适用房家访,发现小区前后都在施工有噪音,便鼓励他训练专注度,提高抗干扰能力,这也是优秀学生必备的品质!他也表示会感恩老师们这特别(家访)的关心和爱护,努力成为更好的自己,回馈家人和师长

——李建梅(师)