培训过程中，周细兰老师以“只要有人的地方就一定有心理学”和“我又不是你肚子里的蛔虫，我怎么知道你在想什么？”这两句话突显出心理学的广泛性及人的心理的复杂性，进而围绕“如何评估休不休学”和“如何引导拒学学生”两大核心问题，进行了深入浅出的讲解。她指出，面对学生心理问题，没有绝对的“一刀切”方案，只有根据具体情况做“合适”或“不太合适”的选择。

当谈及休学与拒学的具体问题时，周细兰老师用一个个生动的案例，为大家展示了不同情境下的应对策略。她强调，面对患有严重心理疾病的学生，必须果断动员休学，以确保学生的安全；而对于那些尚未出现明显心理问题的拒学学生，则应采取“进为良策”的方案，通过识别早期信号、找寻有效对策等方式，及时帮助他们走出困境，恢复正常的学习生活。

此外，培训还特别强调了家校合作的重要性。周细兰老师指出，与家长的有效沟通是处理学生心理问题的关键之一。她指出，在与家长交流时，需要特别注意如何有效地邀约家长到校面谈，以展现出对学生的深切关怀和负责态度。同时，也要关注家庭关系中可能存在的对孩子心理状态产生影响的因素，力求找到最佳的解决方案。

随着学生心理问题的日渐突出，班主任们的管理工作也将越来越不易。但我们坚信前路虽漫漫，但一定亦灿灿。在未来的日子里，班主任们将更关注学生的个体差异，因材施“策”，用爱心、耐心和智慧去守护每一位学生的心灵成长之路！